22 avril 2008
Les "digital natives" dans le Monde de l'éducation
Le Monde de l'éducation n°368, d'avril 2008, consacre un dossier sur les "digital natives", comprenez la jeune génération née dans le numérique, nos élèves, en clair...
Voici mes notes de lectures sur ce dossier:
1) "Apprendre avec un cerveau numérique", par Maryline Beaumard (p. 26-28)
L'expression "digital natives" vient de Marc Prensky, spécialiste des technologie de l'information et de la communication (TIC). Selon Bruce D. Berry, le "cerveau multi-taches" des jeunes internautes représente l'état des connexions cérébrales des sujets internautes, pourvus d'une intuition informatique. Enfin, William D. Winn exprime par "cerveau hypertexte" le passage d'une logique à une autre, sans forcément de liens logiques entre elles. Tous ceci représente souvent une rupture avec les professeurs "digital migrants" (encore une expression de M. Prensky), et avec l'école elle-même, pas suffisamment adaptées aux nouvelles générations d'élèves et sans lien avec leur vie hors école. Mais, d'après Olivier Le Deuff (voir son blog "le guides des égarés"), ces jeunes ont en fait une culture numérique superficielle, basée sur des liens communautaires et/ou ludiques. Donc pour lui le changement dans l'enseignement résiderait dans l'apprentissage de ces outils numériques et le travail collaboratif. Les "digital natives" dessinent aussi un nouveau rapport au temps: séances pédagogiques courtes et interactives, zapping... tout cela semble loin de la lecture sur support papier et des contenus d'enseignement classiques. Olivier le Deuff propose plus de travail en autonomie, personnalisé et avec les TIC, en rupture avec la traditionnelle transmission verticale du savoir.
2) "Dissertation contre QCM, résister ou s'adapter", par Maryline Beaumard (p.29-30)
La dissertation n'est pas souvent choisie au bac par les élèves. Contrairement à la juxtaposition d'idée, l'immédiateté et le zapping de l'internet, elle constitue une démarche intellectuelle de construction de la pensée.
3) "La pédagogie aux prise avec la toile": interview de Marc Prensky par Christian Bonrepaux (p. 34-35):
Les professeurs "digital migrant" sont aux prises avec les élèves "digital natives". Je suis sceptique face à e raccourci... pour moi le recours au numérique dans une séance pédagogique n'est pas automatiquement synonyme de qualité, ce ne serait miser que sur l'outil... Les profs anti-TICE sont assimilés ici à de mauvais profs, "qui ne croient pas en l'avenir de leurs élèves"... Peut être que ces professeurs appréhendent simplement l'outil parce qu'il n'y sont pas formés... Je trouve qu'il y a là un certain mépris. Je suis moi même une "digital native" si on peut dire, pourtant le professeur qui m'a laissé un souvenir inoubliable ne se servait pas de l'informatique en cours ! Bien qu'un professeur doit s'adapter à ses élèves, mais encore une fois ce n'est pas qu'une question d'outil... Bien sur que le numérique peut être un rempart contre l'unique transmission vertical du savoir, mais... ne n'est pas le seul.
Photo: "Robot boy" par Baboon (http://www.flickr.com/photos/baboon/3946055/)
19 mars 2008
Médias citoyens? participatifs? les deux?
Séverine Quéro, sur le site Documentation Rouen, explique ce qu'est un média citoyen et quelle est la différence avec un média participatif, en donnant des exemples pour chacun. Elle propose aussi une comparaison, en terme de fiabilité, entre médias traditionnels et médias citoyens et/ou participatifs.
Livres squateurs
Gaëlle Piallot, étudiante en journalisme, raconte, sur le site de Rue 89, la mésaventure de Jean-Pierre Hennuyer, qui a reçu gratuitem
ent, au CDI, un livre.... créationniste et homophobe ! Et ce n'est qu'un exemple, l'évènement s'est déjà produit avec d'autres livres, 
dans d'autres établissements.
12 mars 2008
Les blogs et les jeunes
Sur le site de Jacques Nimier, Emilie Bouvrand explique en quoi les blogs peuvent être positifs dans la vie des adolescents. Ils plébiscitent ce formidable outil d'expression qui leur apprend aussi à mieux maîtriser les TIC. De plus, le jeune n'est plus uniquement passif, receveur d'information, mais aussi producteur. Il y aussi un enjeu citoyen dans les blogs, où on doit respecter des règles, même sous forme de jeu.
22 février 2008
Les médias et les politiques
Dominique Wolton, chercheur au CNRS et sociologue spécialiste des médias, est intervenu le 18 février sur RTL pour exprimer son point de vue sur l'attitude des médias actuellement, notamment avec l'affaire récente de Villiers-le-Bel. Il explique en particulier qu'ils doivent regagner la confiances des citoyens et jouer leur rôle de contre-pouvoir et que, pour cela, ils vont être obligés de cesser de raisonner uniquement en terme de concurrence inter-média.