10 avril 2008
Les usages de Wikipédia à l'école
Dans NRP Lettres Collège de février 2008, Corine Abensour s'entretient avec Delphine Soulas, élève journaliste ayant participé à l'écriture de La révolution Wikipédia: les encyclopédies vont-elles mourir? (Mille et une nuits, 2007) , résultant d'une enquête sur l'encyclopédie libre en ligne.
Delphine Soulas constate que Wikipédia est un outil de prédilection des jeunes pour la recherche d'informations en ligne, mais que ses notices ne sont pas écrites par des experts, d'où les nombreuses erreurs et manipulations de l'outil. Pour ma part, je me demande ceci: le fait qu'une notice soit rédigée par un expert garantit-il vraiment une fiabilité absolue? Je ne crois pas. Bien qu'évidemment la probabilité de véracité du contenu soit plus importante dans ce cas, un expert reste un être humain avec ses émotions, ses rancoeurs et sa subjectivité.
Ensuite, notre auteure explique les raison de cet engouement pour Wikipédia par son excellent référencement sur Google, sa gratuité, sa richesse, sa facilité d'accès et son contenu évoluant avec l'actualité ( ce qui peut représenter aussi l'inconvénient d'un contenu en perpétuel changement).
Selon D. Soulas, il est possible d'apporter des réponses au risque de manipulations et de modifications: la validation par un expert, ou la coexistence de deux Wikipédias (l'une avec un contenu validé, l'autre modifiée en temps réel), mais il serait alors difficile de réunir tant d'experts pour des contenus instables. A l'école, la solution ne serait pas le blocage, puisque les jeunes utilisent Wikipédia chez eux, mais plutôt une sensibilisation des élèves par les professeurs. Il me semble ici que le professeur documentaliste devrait occuper une place de choix !
Abensour, Corinne, Soulas, Delphine. Wikipédia, ou l'ignorance collaborative. NRP Lettres Collège, février 2008, n° 6, p.6-7.
14 mars 2008
Le concept d'auteur dans wikipedia
Petite analyse maison de "Wikipédia, une encyclopédie sans auteur ", que Serge Pouts-Lajus a écrit en juin 2007 dans Les dossiers de l’ingénierie éducative sur le web, accessible à l'adresse http://www.cndp.fr/DossiersIE/tribune/tribune200706.htm
Résumé : Analyse de la notion d’auteur sur Wikipédia. Ses contributeurs publient des articles avec un pseudonyme. Souvent des co-auteurs ayant cherché et modifié des documents, ils n’ont aucun droit ni devoir sur ce qu’ils publient. Pourtant cette notion d’auteur est indispensable pour former les élèves à devenir des contributeurs critiques et responsables du web - Etique du web : Il est facile et courant qu’un contributeur sur le web publie un document dont il n’est pas l’auteur ou sans dire qui il est. - L’œuvre et son auteur : Un document est une œuvre résultant d’une opération mentale d’une ou plusieurs personnes. Le co-auteur est la personne qui e cherché le document ou l’a modifié. Sur Wikipédia, les co-auteurs ont souvent sélectionné des documents (voir aussi Youtube) - Identité, pseudos fixes et pseudos multiples : Un pseudo peut être utilisé pour se protéger (blogs ados). Un pseudo fixe est une signature et masque seulement l’identité civique. Les pseudos multiples, souvent utilisés dans wikipédia, permettent de ne pas faire de rapprochement sur l’origine des articles. L’utilisation des pseudos doit être jugée selon le contexte de l’article, avec un jugement identifié et engagé. - Le cas de wikipédia : elle apparaît quasi systématiquement sur la 1ère page de résultat de Google. L’avantage de Wikipédia est que les erreurs peuvent être vite corrigées, contrairement aux encyclopédies classiques. Par contre le statut d’auteur n’existe pas sur Wikipédia alors que le document résulte d’une opération de l’esprit. En fait les auteurs dans Wikipédia sont de « faux auteurs » qui ne s’identifient pas car ils n’ont aucun droit ni devoir sur l’article qu’ils publient. - Si on veut que les élèves soient des contributeurs responsables sur le web, il faut les former à la nécessité d’identifier un auteur ou son organisation. - Le filtre de l’institution est contre-éducatif, il ne forme pas l’esprit critique. - Wikipédia est gratuite et simple, mais le critère de responsabilité est plus important.
02 mars 2008
Point de vue sur la propriété intellectuelle
Le site Ecrans (un site de Libération), reprend, sous licence creative commons, l'article de Cory Doctorow paru dans "The gardian", où il donne une définition assez précise, voire philosophique, de la propriété intellectuelle. Selon lui, cette expression donne une idée fausse de la connaissance, laquelle ne peut en aucun cas être une propriété.
28 février 2008
Des guides pour surfer sur le web
Grâce à la liste cdidoc, j'ai trouvé deux sites intéressants pour se familiariser avec le web.
- Le premier est un site gouvernemental, avec notamment un glossaire assez complet, destiné aux adultes mais je crois que pour des lycéens cela peut parfaitement convenir:
http://www.ddm.gouv.fr/surfezintelligent/
- Le deuxième est un site européen en flash pour les enfants ou les collégiens. Sous forme de jeux, il s'agit de visiter des villes qui représentent en fait le web, avec ses avantages et ses pièges. C'est très bine fait, quoique un peu "bébé" à mon goût, inutile de le proposer à des ados de plus de 15 ans !
http://www.wildwebwoods.eu/
22 février 2008
Le web 2.0 bientôt désuet?
Le web 2.0 n'a pas fini de grandir que déjà se profile à l'horizon le petit dernier des TIC, le web 3.0 ! C'est ce qu'on peut lire sur les infostratèges. Les utilisateurs pourraient créer leur propre support de réseau... A suivre...
21 février 2008
Le "côté obscur" de Facebook, par Olivier Le Deuff
Sur le Guide des égarés, Olivier le Deuff introduit les bons et mauvais aspects de Facebook avec une carte heuristique, comme il l'avait précédemment fait pour le web 2.0 en général.
Maîtrise de l'information: une nouvelle parution
L'UNESCO met à disposition un document téléchargeable en pdf: Introduction à la maîtrise de l'information. On y trouve notamment une approche historique de ce terme, des définitions liées à l'information litteracy, les étapes de la maîtrise de l'information et des recommandations quant à son apprentissage.
20 février 2008
Banque d'images libres de droit
Voici Stock exchange, une banque d'images libres de droit et presque toujours gratuites... ça peut servir. Il faut juste s'inscrire, mais c'est gratuit.
Web 2.0... kesako???????
Josiane Ducournau, du CRDP d'Aquitaine, propose sur SavoirsCDI un quiz sur le web 2.0.... pas si simple ! Une petite mise au point sur un vocabulaire qui peut être, somme toute, assez simple finalement...
19 février 2008
Les éditeurs face à la publication des enseignants sur le web
De plus en plus de communautés d'enseignants publient directement des ressources pédagogiques en ligne, comme l'explique Jean-Pierre Archambault sur le site de Framasoft. Les droits d'auteurs doivent donc être modifiés, à l'image des logiciels libres, tout comme l'exception pédagogique, qui se borne pour l'instant, et jusqu'en 2009, aux accords sectoriels passés entre l'Education Nationale et différents secteurs comme la presse.