19 avril 2008
Travail sur le sujet 1 oral TD 2007
Enoncé: "Dans le cadre de la préparation de l'épreuve "écrite et pratique" du baccalauréat STG (option Mercatique), les élèves doivent présenter une synthèse rendant compte de leur démarche (délimitation du sujet, méthodes de recherches, sélection et de validation des informations, technologies mises en oeuvre...) les documents sélectionnés, leurs conclusions. Le professeur de mercatique et le professeur-documentaliste encadrent les élèves par petits groupes au CDI pour qu'ils effectuent leurs travaux de recherche et exploitent les documents trouvés sur le thème de la fidélisation de la clientèle."
1) Problématique: Les élèves ont besoin de documents les aidant à effectuer et à expliquer leur synthèse et leur démarche documentaire.
1) 2) Stratégies de recherche
- Articulation du sujet avec la classe concernée, et aspects choisis pour l’exposé: La recherche et l’analyse de l’information font partie de l’épreuve pratique (« étude et projet ») de l’épreuve de spécialité mercatique au baccalauréat STG. La synthèse est étudiée en cours de français. (Eduscol)
- Liste des données visées et requêtes correspondantes :
- Recherche de documents dans la base BCDI
(version démo) : recherche – recherche experte – notices – équation de
recherche : descripteur=~recherche documentaire~- lancement de la
recherche. Trois résultats, dont un s’adressant au niveau collège, un document
uniquement sur Google et datant de 2005, et un combiné livret/VHS sur la
démarche documentaire de 1999.
- Sur le site Educasources : Recherche avancée – degré : secondaire, voie générale et technologique – niveau : terminale – discipline : mercatique – Lancement de la recherche – Je clique sur le descripteur spécifique « filière STG ». J’obtiens 45 résultats, dont un sur la recherche documentaire qui retient d’avantage mon attention.
- Sur Edu’bases documentation : requête : Établissement: Lycée - les mots-clés: recherche documentaire. 33 fiches trouvées, dont une sur un mode d’emploi de BCDI2006 et une autre sur la validation d’information sur internet.
3) Plan : Je vais présenter et argumenter mes choix en commençant par le document le plus général et aussi le plus complet, sur toutes les étapes de la démarche documentaire. Puis j’aborderai le document sur le fonctionnement spécifique de BCDI et enfin celui qui permet de valider l’information sur Internet.
Document 1: voir la fiche en XML: notice_sujet_1_2007
1) Analyse de mon traitement documentaire:
- « type notice » : contribution. Les auteurs de la page ne sont pas ceux du site, pour lequel de nombreux professeurs documentalistes ont contribué.
- « Résumé »: « diaporama »= possibilité d’exploitation en cours. « concepts » et « savoirs-faire » : le recherche documentaire est abordée en profondeur.
- « Descripteurs » :
« recherche documentaire » est significatif, mais étant donné
la nature de l’épreuve au bac STG et la nature du diaporama, il m’apparaît
indispensable de rajouter « démarche de projet » dans les mots clés
(l’expression ne figure pas dans les descripteurs)
- « Nature » = parascolaire : c’est un véritable support de cours, d’où « formation à la maîtrise de l’information » dans le champ « discipline »
- « Public » = élèves.
(« démarche documentaire en STG »)
2) Scénario d’usage du document: Document méthodologique, pour rappeler aux élèves ce qu’ils
ont appris lors des séances d’initiation à la recherche documentaire. Le sujet
précise bien « délimitation du
sujet, méthodes de recherches, sélection et de validation des informations,
technologies mises en œuvre ». Le document aborde la démarche documentaire
dans sa globalité.
3) Fiabilité et validité du document: Académie de Caen = > bonne fiabilité, implication de professeurs. Document récent.
Document 2: voir la fiche en XML: notice_2_sujet_1_2007
1) Analyse de mon traitement documentaire :
- « type notice » : contribution. Même remarque que pour le document 1.
- « nature » : encore un document parascolaire, pour les mêmes raisons, mais il revêt d’avantage, ici, l’apparence d’un guide d’utilisation, d’où le terme « guide pratique »
- « public » : à la fois pour les élèves et les enseignants
- « discipline » : même remarque que pour le document 1
2) Scénario d’usage du document : vient en complément du document 1. Ce document aborde la recherche documentaire uniquement sur BCDI, mais cela peut contribuer à une utilisation plus automatique de l’outil, et dons des ressources du CDI.
3) Fiabilité et validité du document : mêmes remarques que pour le document 1.
Document 3: voir la fiche XML: notice_3_sujet_1_2007
1) Analyse de mon traitement documentaire :
- « type notice » : contribution. Même remarque que pour les documents 1 et 2.
- « nature » : pas parascolaire, car beaucoup trop court. C’est en fat une fiche sous l’apparence d’un guide d’utilisation, d’où le terme « guide pratique »
- « public » : les élèves de 3ème (non concernés par le sujet) sont parfaitement capable de saisir le sens de ce document, en plus des élèves de lycée.
- « discipline » : même remarque que pour les documents 1 et 2.
2) Scénario d’usage du document : vient en complément du document 1. Ce document aborde spécifiquement la recherche documentaire sur Internet, et plus spécialement la validation des informations sur ce type de support.
3) Fiabilité et validité du document : mêmes remarques que pour les documents 1 et 2
CONCLUSION :
Tous des contributions à des sites académiques, dont deux contributions spécifiques à la documentation. Les documents choisis sont tous récents, donc se rapprochant des problématiques actuelles de recherche d’information. Ils constituent bien un apport méthodologique sur la recherche documentaire, sous forme de rappel de ce que les élèves auraient pu aborder dans les niveaux différents.
Commentaires
Bonne continuation...
Bonjour,
Je trouve que c'est une très bonne idée de travailler sur les sujets de techniques documentaires 2007. Je t'encourages donc à continuer cette rubrique consacrée à des sujets.C'est le seul blog qui le fait.
Bonne idée
Je trouve que c'est une très bonne initiative de présenter ainsi ta démarche de recherche. C'est également un très bon entrainement pour les oraux. Cependant, j'ai une question : quel est l'outil que tu utilise pour produire tes métadonnées ?
Merci
Réponse balises
Mes balises XML ont été produites avec la version démo de BCDI, que le CRDP de Poitiers met en téléchargement pour les candidats au CAPES.
A l'aide Marie !
C'est à toi Marie que je m'adresse.Pourrais tu faire une fiche récapitulative du traitement documentaire d'un site internet (notice, doc ressource, document hote ou partie composante.Pourrais tu aussi me renseigner sur la façon de faire des copies d'écran des notices sur word. Merci du fond du coeur pour ton aide.
c'est pour l'oral???
Hello Pépite, dis-moi, qui es-tu? Je te connais ou bien??? Tu es speedé pour l'oral, pas vrai? Tu sais je ne suis que contractuelle, j'ai simplement mutualisé mes travaux en tant que candidate.... finalement pas admissible... Alors je ne sais pas si je suis de bons conseils... Mais je sais une chose pour l'oral, c'est que le jury n'apprécie pas les copies écran des notices... Je vais essayer de trouver le temps pour expliquer comment je fais ces notices sur bcdi, je suis très très crevée mais je vais essayer...
pourquoi ?
Je m'escrime en vain à réaliser des copies d'écran (en copier colle) avec la version démo de BCDI 2008, l'an dernier cela ne m'a pas posé problème! quelqu'un y parvient-il ? le clic droit ne fonctionne pas...
pourquoi le jury n'apprécie pas les copies d'écran de BCDI, d'où tiens-tu cette info ? merci pour ton travail, quand j'étais à l'IUFM, j'ai passé mes cours à quelqu'un qui en avait besoin, elle a eu le capes, c'est bien pour elle. AUjourd'hui je te remercie de ce blog, il me chaud au coeur, j'ai vraiment besoin de l'avoir ce capes!
une copie d'écran se fait avec la touche imprim écran et tu colle dans ta page vierge.
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