10 avril 2008
Les usages de Wikipédia à l'école
Dans NRP Lettres Collège de février 2008, Corine Abensour s'entretient avec Delphine Soulas, élève journaliste ayant participé à l'écriture de La révolution Wikipédia: les encyclopédies vont-elles mourir? (Mille et une nuits, 2007) , résultant d'une enquête sur l'encyclopédie libre en ligne.
Delphine Soulas constate que Wikipédia est un outil de prédilection des jeunes pour la recherche d'informations en ligne, mais que ses notices ne sont pas écrites par des experts, d'où les nombreuses erreurs et manipulations de l'outil. Pour ma part, je me demande ceci: le fait qu'une notice soit rédigée par un expert garantit-il vraiment une fiabilité absolue? Je ne crois pas. Bien qu'évidemment la probabilité de véracité du contenu soit plus importante dans ce cas, un expert reste un être humain avec ses émotions, ses rancoeurs et sa subjectivité.
Ensuite, notre auteure explique les raison de cet engouement pour Wikipédia par son excellent référencement sur Google, sa gratuité, sa richesse, sa facilité d'accès et son contenu évoluant avec l'actualité ( ce qui peut représenter aussi l'inconvénient d'un contenu en perpétuel changement).
Selon D. Soulas, il est possible d'apporter des réponses au risque de manipulations et de modifications: la validation par un expert, ou la coexistence de deux Wikipédias (l'une avec un contenu validé, l'autre modifiée en temps réel), mais il serait alors difficile de réunir tant d'experts pour des contenus instables. A l'école, la solution ne serait pas le blocage, puisque les jeunes utilisent Wikipédia chez eux, mais plutôt une sensibilisation des élèves par les professeurs. Il me semble ici que le professeur documentaliste devrait occuper une place de choix !
Abensour, Corinne, Soulas, Delphine. Wikipédia, ou l'ignorance collaborative. NRP Lettres Collège, février 2008, n° 6, p.6-7.
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