19 mars 2008
Yaka faire ça, tiens !
Laissez-moi vous narrer quelques unes de ces petites pépites (pas d'or celle là, du tout !) qui pourrissent une journée de prof doc. Attention , c'est très irritant !
En pleine heure de cours, voilà un élève qui débarque au CDI avec un gentil petit mot à la main, sur lequel était inscrit (je cite): "Pierre est exclu car il dessine en classe ! Il doit aller au CDI faire une recherche sur un sportif"
Voilà. Tout est là: le CDI comme une permanence voire un lieu de punition, et une demande de recherche documentaire sans aucun sens .... Je ne m'y habituerai jamais! Furax, je retransmets ma réponse à la suite du même petit mot:
" Pierre peut aller sans problème faire une recherche au CDI, cependant, je dois préciser que:
- la demande de recherche doit être plus précise, suivant les feuilles que j'ai distribuées à tous les profs en fin de semaine dernière (sur la recherche documentaire);
- là je ne sais pas si Pierre cherche des illustrations, du texte, s'il doit te rendre quelque chose ou pas, si cela doit faire l'objet d'un travail écrit ou oral;
- le recherche documentaire au CDI est encadrée, je ne laisse pas les élèves chercher n'importe quoi sur le web sans leur demander une vraie démarche documentaire "
NON MAIS OH !
Est-ce l'ignorance des fonctions du prof doc qui apparaît ici ou un dénie de celles-ci??? En tout cas le ton était parfaitement méprisant, le genre de chose que je n'apprécie pas du tout. Après ma réponse, pas de nouvelle du dit prof... Je suis arrivée il y a peu dans l'établissement, et je ne sais pas du tout à quoi il ressemble, dommage....
Puis, pendant la récréation, un petit dialogue avec une prof de SVT.... du grand art.... attention c'est parti :
- Au fait, il faudrait que je te vois, dit-elle. Je travaille en ce moment avec mes élèves de 4ème sur les moyens de contraception, et je voudrais qu'il fasse une recherche.
- OK, pas de problème, dis-je. On peut organiser cela ensemble.
- Il faudrait que tu me sélectionne des documents du CDI, fit-elle. J'ai pas trop envie qu'ils aillent sur Internet, ils vont chercher n'importe quoi, ils vont se perdre. Tu vois faudrait une heure, quoi.
- Le mieux serait justement de profiter de cette séquence pour qu'ils commencent à apprendre comment chercher l'information de façon plus raisonnée sur le web et comment citer leurs sources, tu ne crois pas? répondis-je.
Je vis ses yeux s'agrandir un peu, elle devait certainement être en train d'imaginer la formidable usine à gaz que je lui proposais !
- Bah, une heure ça va peut être pas suffire alors, fit-elle.
- Non, effectivement, je crois qu'il va falloir en prévoir au moins deux, dis-je.
- OK on se revoit pour en reparler, conclut-elle.
Fin du dialogue. Va-t-elle m'en reparler? Je n'en suis pas sûre... Mais pourquoi donc a-t-elle peur? Peut être vient-elle de découvrir que la démarche de recherche documentaire n'était pas si évidente qu'elle en a l'air. Cela voudrait donc dire qu'elle n'a absolument pas lu les petits papiers que j'avais distribués à chaque collègue (comprenant une explication sur la démarche de recherche doc issue d'un document de Pascal Duplessis, une fiche type à me transmettre pour chaque recherche doc demandée aux élèves, et la fiche que je remets automatiquement aux élèves pour leurs recherches au CDI). En découvrant alors le temps nécessaire à cette recherche, elle a pu alors en déduire que ce serait autant de temps grignoté dans son programme... Où alors c'est la participation partagée dans la pédagogie d'une séquence qui l'a effrayée????
Commentaires
Bonjour,
Rien à redire sur le fond évidement. Mais sur la forme : ce texte comporte de nombreuses fautes . J'avoue que ça me choque un peu de la part de documentaliste....
mettez de l'huile!
je pense que si vous voulez faire avancer la cause de la recherche documentaire il faut être plus diplomate que cela. L'opposition frontale ne sert à rien et elle bloque tout. Il faut savoir se faire accepter, quitte à faire des concessions au début pour mieux faire accepter ses propositions par la suite. Surtout lorsque l'on arrive dans un établissement...Résultat des courses: vous vous êtes déjà mis deux profs à dos qui étaient a proiri prêt à se "servir" du CDI(même d'une manière maladroite, mais au moins ces profs-là se sont rappelés qu'il y a un CDI - ce qui n'est pas le cas de tous les profs, car certains n'y mettent jamais les pieds!)...et vous vous êtes construit en un temps record une réputation d'infréquentable et de psycho-rigide sûre d'elle et de ses conceptions!
Le monde ne tourne pas autour de vous, pas plus qu'un établissement scolaire, ne l'oubliez pas! Dans la vie il faut d'abord composer et être agréable pour se faire accepter! Les gens connaissent très mal les vocations d'un CDI, profitons des différents conseils et des différentes occasions d'échange pour les faire connaître...avec humilité et tact!
précisions...
juste un petit complément pour préciser que ce n'est pas contre vous que je dis ça mais la situation que vous racontez, je l'ai déjà entendue narrée plusieurs fois déjà... nous avons tous (moi y compris) à faire des efforts pour nous faire accepter petit à petit car pour de nombreux acteurs du système scolaire la vie de l'établissement ne tourne pas autour du CDI! Il faut prouver notre utilité et notre pertinence plutôt que de l'imposer!
Bonne soirée!
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